第五辑  部分摘要

英语世界中国文学译介与研究的若干问题

曹顺庆  刘  颖

（四川大学 文学与新闻学院， 四川 成都 610064）

摘要：英语世界中国文学的译介与研究涉及诸多重要问题，其中“研究对象”、“研究主线”、“关键问题”和“研究意义”必须厘清。关键问题包括英语世界中国文学译介与研究的历史发展、中国文学对西方的影响，中国学术界与外界的互动及英语世界中国文学译介与研究的方法论。在追问这些问题之后，我们才能通过文学理论与文学史的重构，译介机制的完善和发展，进一步建构全球化时代英语世界中国文学研究与传播机制。

关键词：英语世界；中国文学；译介与研究；传播机制

 认知研究与伦理批评合力下的外国文学教学

邹  涛

（电子科技大学 外国语学院， 四川 成都 611731）

摘要：本论文以认知科学和伦理批评为理论支撑，介绍笔者以美国当代作家斯蒂芬·多宾斯的短篇小说《堪萨斯》（1999）为阅读素材的一项教学实践，探讨如何在文学课程中利用认知理论有效发挥文学的示范功能、情感交流功能、认知功能以及“塑造”功能，彰显跨文化、跨学科的比较文学意识如何帮助文学教师更好地促进外国文学与中国当下现实的深度互动。

关键词：认知研究；读心能力；伦理批评；外国文学教学

 中美“苏学”学术话语与理论视角比较研究

万  燚 

（四川理工学院 人文学院， 四川 自贡 643000）

摘要：由于深受西方学术思想浸淫，美国学者在苏轼研究中不可避免地会渗入西方学术话语。如在评价苏词的贡献及地位方面，尽管中美学界有大致相同的结论，且常从题材内容、意境风格、形式音律等角度着手予以论述，但在话语表述上依然存在不可忽视的差异。中国古人评苏词，往往用具体的形象比喻，给人以美感；而美国汉学界评苏词，则往往是抽象的论析，运用概念、推理等分析手段，使得整个论析显得严密、精确。美国汉学界的苏轼研究与国内苏学在理论视野上也大异其趣，他们通常运用西方人文社科理论视角审视苏轼及其文学创作。论文以中美学界关于苏轼“以文为诗”的研究为例进行解析。

关键词：中美苏学；学术话语；理论视角

 亨利·詹姆斯与他异性小说美学：

他者化梅西（上）

多萝西·J. 黑尔 著  

王长才 译

(1.加州大学伯克利分校 英语系, 美国 94720-1030； 西南交通大学 人文学院中文系， 四川 成都 611756 )

摘要：本文认为，亨利·詹姆斯对小说美学的贡献超出了通常人们认为的他在形式和写作上的发现。对詹姆斯来说，叙述形式的问题是与将虚构人物当作自主存在者进行再现的伦理问题密不可分的。《梅西所知》这部詹姆斯小说为英美文学传统最明确地定义了此任务的界限。 本文分析了詹姆斯明确的伦理目标，即寻找正确的叙述形式，以便最好地再现一位年轻女孩身份的内在性。詹姆斯美学方案采用的特定用语是对这些批评者做出的有力回应：他们因作者詹姆斯叙述的这个虚构孩子的命运，或赞美或谴责他。

关键词：他异性；人物自主性；伦理；亨利·詹姆斯；意识形态；自由人文主义；托妮·莫里森；小说美学；视点；种族他者性；20世纪英美小说；《梅西所知》

复杂适应系统语言观视角的当代英语过去分词词化研究

——以《牛津高阶英语词典》（第8版）为例

王仁强  康  晶

（四川外国语大学 研究生院， 重庆 400031）

摘要：近年来，词化现象成为语言学研究中的一个热点和难点问题。然而，不少词化研究缺少基于大数据的实证调查，同时也缺乏深度的理论阐释。本文以复杂适应系统语言观为理论基础，基于《牛津高阶英语词典》（第8版），对当代英语过去分词词化现象进行研究，以期揭示现代英语词化现象的生成机制，优化现代英语词典的收词立目。

关键词：当代英语；词化；过去分词；复杂适应系统语言观

言语行为视阙下“义”之外交原则

——以习近平在联合国发展峰会讲话为例

刘风光  肇迎如

（大连外国语大学 英语学院， 辽宁 大连 116044）

摘要：外交话语是外交思想传播的有效载体，外交原则通过外交话语加以建构。本研究以习近平主席2015年9月26日在联合国发展峰会发表的重要讲话为语料，对“义”的外交原则进行深入阐释，并从宏观和微观两个层面，探析宏观施事行为、次宏观施事行为和言语行为群以及微观阐述类、指令类、承诺类和表达类施事行为在习主席讲话中的体现，并通过对其取效行为的分析揭示该政治语篇中体现的中国一直秉持的“义利相兼、以义为先”的原则以及所彰显的大国担当和领导力。

关键词：言语行为；政治语篇；“义”外交原则

再谈译者行为批评的战略性 

周领顺1  赵国月2

（1.扬州大学 翻译行为研究中心， 江苏 扬州 225127；

2.长江师范学院 大学外语教学科研部， 重庆 涪陵 408000）

摘要：译者行为批评自成体系，具有独特的问题意识和科学的运转机理，它继承了中国传统译学的精华，也融合了国际译学的研究成果，所表现出的人文性、科学性、原创性、完整性、继承性等，反映了构建者较强的学科意识。译者行为批评的确立，为反思译入历史、深化译出认识以及“中国学派”翻译理论的构建，都具有积极的指导意义和战略意义。

关键词：译者行为批评；中国学派；战略性

阅读理解的涉身性及其意义①

亚瑟·M.格林柏格 著  

姜  孟1  丁  玲2  潘雪瑶3  译

（1.四川外国语大学 教务处， 重庆 400031； 2. 3.四川外国语大学 研究生院， 重庆 400031）

摘要：与情境理解和口语理解类似，阅读理解也具有涉身性。理解在根本上是人基于身体、物质世界、个人目标和文化准则的物用性来采取有效行为的能力。在语境中，我们借助知觉、行为和情感的神经系统及身体系统对语言内容进行模拟，继而在行为基础上理解语言。立足这一理论框架，提出一种教授阅读理解的新方法 ：教授儿童如何在阅读中模拟。通过采用“阅读干预”的方法，分两个阶段教儿童如何模拟。第一阶段，身体操控：儿童通过操控玩具来模拟阅读内容；第二阶段，意象操控：成功地操控玩具之后，教儿童在想象中操控玩具。研究表明，身体操控和意象操控对记忆和理解都有很大作用。

关键词：阅读理解；涉身性；阅读干预

基于文本挖掘的不同层次大学生英语作文的词汇和主题特征分析 

汪顺玉  赵  晴

（重庆邮电大学 外国语学院， 重庆 400065）

摘要：本文用文本挖掘的方法分析不同层次的大学生英语写作在词汇和主题构思方面的特征。分析的数据来至中国词网公司2016年举行的全国大学生百万同题写作项目收集的部分（2000篇）作文文本。不同层次学生分别来自四川和重庆的三所985高校和8所普通二本院校。研究问题包括：两类学生整体分数差异、词汇量、词频分布、词汇丰富度特征、主题词汇关联以及主题聚类特征。结果表明：985高校学生作文分数明显高于普通二本院校学生；词汇量、词汇丰富度方面，前者也明显高于后者，而词频分布和使用频度高的实义词汇的分布特征相似；与主题词共现程度高的组词，两者相似度高；985高校学生文本提取出三个主题，而普通二本院校学生文本呈现五个主题。

关键词：文本挖掘；英语作文；词汇特征；主题聚类